Strategi Guru Tahfidz dalam Mengatasi Kesulitan Menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas IV SD Qur’an Wahdah Islamiyah Bontang

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya berbagai kesulitan yang dialami siswa dalam menghafal Al-Qur’an, seperti rendahnya daya ingat, kurangnya konsentrasi, minimnya motivasi, serta kurangnya pembiasaan muraja’ah. Oleh karena itu, guru Tahfidz dituntut untuk menerapkan strategi yang tepat agar siswa mampu mengatasi kesulitan tersebut dan mencapai target hafalan yang telah ditetapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi guru Tahfidz dalam mengatasi kesulitan menghafal Al-Qur’an pada siswa kelas IV SD Qur’an Wahdah Islamiyah Kota Bontang serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan menghafal dan upaya yang dilakukan guru dalam mengatasinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru Tahfidz dan siswa kelas IV SD Qur’an Wahdah Islamiyah Kota Bontang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru Tahfidz dalam mengatasi kesulitan menghafal Al-Qur’an meliputi penggunaan metode talaqqi, muraja’ah, dan takrir, pemberian motivasi kepada siswa, bimbingan individual bagi siswa yang mengalami kesulitan, penambahan waktu khusus untuk muraja’ah, serta kerja sama dengan orang tua. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan menghafal Al-Qur’an antara lain rendahnya daya ingat, kurangnya konsentrasi, minimnya motivasi belajar, serta kurangnya pembiasaan mengulang hafalan. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan guru melalui berbagai strategi tersebut terbukti membantu siswa meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an, menjaga hafalan, serta meningkatkan semangat belajar dalam program Tahfidz.