Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas III SDN 012 Bontang Selatan
Keywords:
Application, Differentiated Learning, Interest in Learning, Improving Islamic Religious Education, Class III StudentsAbstract
Abstrak - discusses the Application of Differentiated Learning Models in Increasing Interest in Learning Islamic Religious Education for Class III Students at SDN 012 South Bontang. The research aims to describe (1) the application of this research. This research aims to analyze the application of the differentiated learning model in increasing interest in learning Islamic Religious Education (PAI) of class III students at SDN 012 South Bontang. (2) The background of this research is the low interest in learning PAI among students which is often caused by teaching approaches that are less varied and do not accommodate the various needs and learning styles of students. (3) The differentiated learning model, which focuses on adapting learning materials, processes and products according to students' readiness, interests and learning profiles, is believed to be an effective solution. (4) The research method used is classroom action research (PTK) with two cycles. The research subjects were all class III students at SDN 012 South Bontang. (5) Data was collected through observation of teacher and student activities, student learning interest questionnaires, as well as documentation in the form of field notes and photographs. (6) Data analysis was carried out descriptively quantitatively and qualitatively to identify increased student interest in learning after implementing the differentiated learning model. (7) The results of the research show that the application of the differentiated learning model significantly increases interest in learning PAI for class III students at SDN 012 Bontang Selatan. (8) This improvement can be seen from students' active participation in learning activities, high enthusiasm in completing PAI assignments, and better understanding of the material. (9) Teachers also find it easy to accommodate the heterogeneous learning needs of students. (10) Thus, it can be concluded that the differentiated learning model is effective in increasing students' interest in learning PAI, so it is recommended to be applied continuously in PAI learning in elementary schools.
References
Ali Ibrahim, M. T., Safitri, I., Agustina, N. M., Elyana, L., Saksono, H., Si, M., ... & Abroto, S. P. (2024). Metodologi Penelitian Pendidikan. Cendikia Mulia Mandiri.
Annas, M. ANALISIS DATA PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF. METODE PENELITIAN EKONOMI BISNIS, 56.
Apriani, A. N., & Ariyani, Y. D. (2017). Implementasi pendidikan nilai nasionalisme dalam pembelajaran living values. LITERASI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 59-73
Ariyani, R. (2018). Manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pendidikan di SLB Buah Hati kota Jambi. Al-Afkar: Manajemen pendidikan Islam, 6(2), 109-132.
Aulia, M. A., & Himsyah, U. Z. A. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Mutu Sumber Daya Guru di Kelompok Bermain (KB) Anggrek Landungsari Pekalongan Jawa Tengah. Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 163-171.
Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.
Dr, P. (2008). Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. CV. Alfabeta, Bandung, 25.
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyanti, S., Honesti, L., & Wahyuni, S. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif, Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.
FITRI, B. (2022). Hubungan Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Pemecahan Masalah Serta Dampaknya Pada Hasil Belajar Peserta Didik (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).
Fuadiy, M. R., & Al Fauz, M. F. (2023). Implikasi Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa: Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah Al Islah Tiudan Kabupaten Tulungagung. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(2), 340-352.
Fuadiy, M. R., Rozi, M. A. F., & Marpuah, S. (2024). SEM Model to Assess the Impact of Mobile Gaming on Islamic Education Learning. Journal of Educational Research and Practice, 2(2), 51-70.
Handoko, Y., Wijaya, H. A., & Lestari, A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Panduan Praktis untuk Penelitian Administrasi Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hasanah, N. Z., & Nurafni, N. (2021). Implementasi Strategi Pembelajaran Dengan Pendekatan Index Card Match Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Mts Negeri 2 Sleman. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 3(2), 19-30.
Isnaeni, I., & Nurfadillah, S. S. (2023). PERAN PELATIHAN TERHADAP KOMPETENSI GURU (Studi Kualitatif di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Nurul Fikri Boarding School Bogor). Jurnal Elmadrasa, 3(2), 1-18.
Jamaluddin, A. (2018). Model Pendidikan Karakter Terhadap Anak Usia Dini Dalam Perspektif Alquran (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Jihad, S., & Suaeb, M. (2018). Strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa dalam pelajaran mufrodat kelas VI MI NW Dasan Agung Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 17(1), 96-118.
Lisnawati, L., Kuntari, S., & Hardiansyah, M. A. (2023). Peran Guru dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi. As-Sabiqun, 5(6), 1677-1693.
Magdalena, I. (2021). Desain Instruksional SD (Teori dan Praktik). CV Jejak (Jejak Publisher).
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Jurnal Te, 3(10), 174-184.
Marlina, S. (2020). Strategi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah inklusif. Dr Marlina Spd Msi.
Miles, M. B., Huberman, A. M., Rohidi, T. R., & Mulyarto. (1992). Analisis data kualitatif: buku sumber tentang metode metode baru. Penerbit Universitas Indonesia (UI-Press).
Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi penelitian kualitatif.
Mujib, A., & Satibi, H. I. (2021). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN SPIRITUAL PADA PESERTA DIDIK SD N 4 KUWAYUHAN (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama (IAINU) Kebumen).
Mustopiyah, A. (2024). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SDN GAJI 1 DEMAK (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Nasehudin, T. S., & Gozali, N. (2012). Metode penelitian kuantitatif.
Nazir, M. (1988). MetodePenelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nisa, A. (2015). Pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 1-9.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833.
Nurzaman, I., Gandana, G., & Wahidah, A. S. (2020). Model Pembelajaran Interactive Storytelling berbasis aplikasi android untuk memfasilitasi keterampilan menyimak anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 134-140.
PERMADANI, S., Zulaiha, S., & Meldina, T. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka di SDIT Khoiru Ummah Curup Rejang Lebong (Doctoral dissertation, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CURUP).
SAIFULLAH AHMAD, S. A. I. F. U. L. L. A. H. (2019). STRATEGI PEMBELAJARAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP INTEGRAL HIDAYATULLAH PALOPO (Doctoral dissertation, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALOPO).
Santoso, S. A., & Chotibuddin, M. (2020). Pembelajaran Blended Learning Masa Pandemi. Penerbit Qiara Media.
Shalihah, Siti, and Siti Sarah. 2024. “The Influence of Tangram Media on Students’ Learning Interest in Flat Shapes Material at MI Siti Mariam”. Journal of Educational Research and Practice 2 (2). Tulungagung, Indonesia:126-35. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i2.116.
SOFARINA SISKA, L. U. T. H. F. I., Palupi Putri, D., & Irsal, I. L. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD IT RR 02 Curup (Doctoral dissertation, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CURUP).
Subairi, A. (2023). Kompetensi Pedagogik Dan Profesional Guru Dalam Penerapan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Tsanawiyah. Iqra': Jurnal Ilmiah Keislaman, 2(01).
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: ReinekaCipta,2010) h.172
Swandewi, N. P. (2021). Implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran teks fabel pada siswa kelas vii h smp negeri 3 denpasar. Jurnal pendidikan deiksis, 3(1), 53-62.
Tanujaya, C. (2017). Perancangan Standart Operational Procedure Produksi Pada Perusahaan Coffeein. Performa, 2(1), 90-95.
Triana Diaz Pangestika, N. I. M., & Eliyanto, N. I. D. N. (2021). Penanaman Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Negeri 2 Kebutuh Purbalingga (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama (IAINU) Kebumen).
Usman, H., & Akbar, P. S. (2008). Metodologi penelitian sosial (Vol. 52). Bumi aksara.
Wennisgo, M. F., & Rozi, M. A. F. Kreativitas Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak Pada Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6, 17194-200.
Widyastuti, B. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Asistensi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas X Program Keahlian Bisnis Konstruksi Dan Properti Smk Negeri 2 Wewewa Barat. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(10), 3779-3794.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
- Teaching Methods in Islamic Education
- Islamic Education Theory
- Development of Islamic Education Curriculum
- Learning Methods in Islamic Education
- Assessment of Learning in Islamic Education
- Islamic Educational Psychology
- Technology in Islamic Education
- Management of Islamic Education
- Islamic Inclusive-Education
- Islamic Education in the Modern Era
- Research in the Science of Islamic Education
License
Copyright (c) 2025 Raudattul Jannah, Ahmadi Husain (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright to their work while granting the journal the right of first publication. This means that the journal has the initial privilege of publishing the work, and concurrently, the authors license the work under a Creative Commons Attribution License.
