Pondok Pesantren Nurul Ichsan Bontang Dan Model CIPP Dalam Evaluasi Program Hafalan Al-Quran
Keywords:
Pondok Pesantren, hafalan Al Quran, Model CIPPAbstract
Salah satu jenis lembaga pendidikan Indonesia yang berkonsentrasi membantu santri mengembangkan karakter keagamaannya adalah pesantren. Pondok pesantren telah berkembang menjadi berbagai macam, salah satunya adalah pesantren dengan program hafalan Alquran yang sangat baik. Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Indonesia yang fokus membantu santri dalam mengembangkan karakter keagamaannya. Pesantren telah berkembang menjadi beberapa jenis, salah satunya adalah program penghafalan Al-Quran yang luar biasa. Sebagai lembaga pendidikan, Pesantren perlu mengevaluasi kurikulum untuk menentukan seberapa baik atau membanggakan mencapai tujuan. Model Context, Input, Process, and Product (CIPP) adalah metode penilaian yang umum digunakan. Penelitian ini menggunakan metodologi CIPP untuk mengevaluasi kurikulum pendidikan Pondok Pesantren Nurul Ichsan Bontang. Penelitian ini dilakukan Pondok Pesantren Nurul Ichsan yang berlokasi di Jl. Sidorejo Gg. Jati 1 RT. 21 Satimpo Bontang Selatan Kalimantan Timur. Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai program pendidikan Pondok Pesantren Nurul Ichsan Bontang dengan menerapkan model CIPP. Pendekatannya bersifat kualitatif. Kuesioner, dokumentasi, wawancara, dan observasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penilaian terhadap konteks dan masukan dianggap sangat efektif, penilaian terhadap prosesnya masih memerlukan perbaikan, dan penilaian terhadap produk dianggap cukup efektif.
References
Antariksa, Walid Fajar, Abdul Fattah, and Mutiara Arlisyah Putri Utami. “Evaluasi Program Pendidikan Pesantren Mahasiswa Model Cipp (Context, Input, Process, Product).” Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 6, no. 1 (2022): 75. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v6i1.848.
Bhakti, Yoga Budi. “Evaluasi Program Model CIPP Pada Proses Pembelajaran IPA.” JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah) 1, no. 2 (2017): 75–82. https://doi.org/10.30599/jipfri.v1i2.109.
Fuadiy, M Rizal. “Evaluasi Pembelajaran Sebagai Sebuah Studi Literatur.” DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 1 (December 1, 2021): 173–97. https://doi.org/10.58577/dimar.v3i1.83.
Izfanna, D., & Hisyam, N. A. (2012). A 10.1108/17504971211236254. “Comprehensive Approach in Developing Akhlaq: A Case Study on the Implementation of Character Education at Pondok Pesantren Darunnajah.” Multicultural Education & Technology Journal 6, no. 2 (2012): 77–86.
Khuriyah, Khuriyah, Zamroni Zamroni, and Sumarno Sumarno. “Pengembangan Model Evaluasi Pengelolaan Pondok Pesantren.” Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan 20, no. 1 (2016): 56–69. https://doi.org/10.21831/pep.v20i1.7529.
Mufid, Muhammad. “Evaluasi Model Context, Input, Process and Product (CIPP) Program Baca Tulis Al-Qur’an Di Institut Agama Islam Negeri Pekalongan.” Quality 8, no. 1 (2020): 1. https://doi.org/10.21043/quality.v8i1.6908.
Rama, Alzet, Ambiyar Ambiyar, Fahmi Rizal, Nizwardi Jalinus, Waskito Waskito, and Rizky Ema Wulansari. “Konsep Model Evaluasi Context, Input, Process Dan Product (CIPP) Di Sekolah Menengah Kejuruan.” JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) 8, no. 1 (2023): 82. https://doi.org/10.29210/30032976000.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2024 Khumaini Rosadi, Zurqoni, Sugeng (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright to their work while granting the journal the right of first publication. This means that the journal has the initial privilege of publishing the work, and concurrently, the authors license the work under a Creative Commons Attribution License.
