Penerapan Deep Learning untuk Meningkatkan Bacaan Sholat pada Kokurikuler Siswa Kelas 5 dan 6 SDN 005 Bontang Utara
Keywords:
Deep Learning, Bacaan Sholat, Pendidikan Agama IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan pendekatan pembelajaran mendalam (Deep Learning) dalam meningkatkan kualitas bacaan sholat pada kegiatan kokurikuler Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas 5 dan 6 SDN 005 Bontang Utara. Jumlah subjek penelitian terdiri dari 121 siswa kelas 5 dan 119 siswa kelas 6 yang terbagi dalam empat rombongan belajar pada masing-masing tingkat. Metode penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (CAR) dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan berupa tes lisan bacaan sholat, rubrik penilaian tajwid dan makhraj, serta lembar observasi sikap religius. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode ini berdampak signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca bacaan sholat siswa. Ketuntasan belajar meningkat dari 54% pada pra-tindakan menjadi 82% pada siklus I, dan mencapai 90% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam mampu memfasilitasi proses internalisasi berkelanjutan, keterlibatan emosional dan spiritual siswa, serta peningkatan ketepatan pelafalan bacaan sholat. Dengan demikian, strategi pembelajaran mendalam direkomendasikan untuk diterapkan sebagai pendekatan penguatan karakter religius pada tingkat sekolah dasar.
References
Anwar, Rosyida Nurul. “KETERLIBATAN ORANGTUA DALAM MEMBENTUK DISIPLIN IBADAH SHOLAT ANAK USIA DINI DI ERA NEW NORMAL,” n.d.
Diputera, Artha Mahindra, Zulpan, and Gita Noveri Eza. “Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful, Dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan.” Jurnal Bunga Rampai Usia Emas 10, no. 2 (2024): 108–20. https://doi.org/10.24114/jbrue.v10i2.65978.
Fahmi, Ahmad Wildan, and Muhammad Nabilirrohman. “Integritas Materi Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Merdeka Untuk Sekolah Dasar.” Elementary Pedagogia 1, no. 3 (2024): 42–50. https://doi.org/10.62387/elementarypedagogia.v1i3.67.
Futuh, Manbail, Jenu Tuban, Siti Nurjanah, Ahmad Syaif, Nafaisal Ulumi, and Dina Kamila. “Penguatan Sikap Spiritual Siswa Melalui Kegiatan Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler Di SMK” 1, no. 1 (2024). https://doi.org/10.5281/ZENODO.7416924.
Junaidi, Marwan Sileuw, and Faisal. “Integrasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI).” Indonesian Journal of Teaching and Teacher Education 2 (2023): 40–47. https://doi.org/10.58835/ijtte.v3i2.253.
Nafi’ah, Jamilatun, and Dukan Jauhari Faruq. “Conceptualizing Deep Learning Approach in Primary Education: Integrating Mindful, Meaningful, and Joyful.” Journal of Educational Research and Practice 3, no. 2 (July 17, 2025): 225–37. https://doi.org/10.70376/jerp.v3i2.384.
Nashrullah, Mochamad, Syaiful Rahman, Abdul Majid, Nunuk Hariyati, and Universitas Negeri Surabaya. “Transformasi Digital Dalam Pendidikan Indonesia : Analisis Kebijakan Dan Implikasinya Terhadap Kualitas.” Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan 7, no. 1 (2025): 52–50.
Nurhayati, and Dety Mulyanti. “Strategi Manajemen Pendidikan Di Era Digital: Optimalisasi Infrastruktur, SDM, Dan Pembelajaran Berbasis Teknologi.” Jurnal Pelita Nusantara 2, no. 4 (2025): 376–83. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v2i4.698.
Sekolah, Kurikulum, Dasar Tantangan, and Andi Nur Isnayanti. “CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education Integrasi Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) Dalam Pendahuluan” 8 (2025): 911–20.
Wardani, Azmi. “Potensi Sholat Khusyu’ Dalam Meraih Rasa Bahagia,” 2021, 1–21.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
- Teaching Methods in Islamic Education
- Islamic Education Theory
- Development of Islamic Education Curriculum
- Learning Methods in Islamic Education
- Assessment of Learning in Islamic Education
- Islamic Educational Psychology
- Technology in Islamic Education
- Management of Islamic Education
- Islamic Inclusive-Education
- Islamic Education in the Modern Era
- Research in the Science of Islamic Education
License
Copyright (c) 2026 Syamsiar Syamsiar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright to their work while granting the journal the right of first publication. This means that the journal has the initial privilege of publishing the work, and concurrently, the authors license the work under a Creative Commons Attribution License.
