Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model Student Team Achievement Division terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar PAI Siswa Kelas V SD Negeri 010 Bontang Utara Tahun Pembelajaran 2022/2023

Authors

  • Minarsih Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma’arif Bontang
  • Yuliana Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma’arif Bontang

Keywords:

pembelajaran kooperatif, model STAD, keaktifan belajar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengaruh pembelajaran kooperatif model STAD, model pembelajaran dalam bentuk kelompok kecil yang mengutamakan kerja sama antar siswa untuk mencapai tujuan belajar. Sedangkan keaktifan belajar adalah kegiatan yang bersifat fisik maupun mental, yaitu berbuat dan berfikir sebagai suatu rangkaian yang tidak dapat dipisahkan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pembelajaran Kooperatif Model STAD berpengaruh terhadap peningkatan Keaktifan Belajar PAI dan untuk mengetahui Peningkatan Keaktifan Belajar PAI melalui Pembelajaran Kooperatif Model STAD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, yang menggunakan sampel 83 siswa, teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, angket dan dokumen. Hasil dari penelitian ini adalah nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000<0,05 maka tingkat pengaruh pembelajaran kooperatif model STAD terhadap peningkatan keaktifan belajar sebesar 0,048 menurut interpretasi koefisien korelasi terletak pada interval 0,00-0,199 dengan kriteria tingkat pengaruh sangat lemah. Selain terdapat pengaruh juga terdapat peningkatan keaktifan belajar PAI melalui pembelajaran kooperatif model STAD, hal ini dibuktikan dari perbandingan nilai keaktifan siswa sebelum dan sesudah penggunaan pembelajaran kooperatif model STAD yang menghasilkan peningkatan sebesar 13,9%. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data maka diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran kooperatif model STAD terhadap peningkatan keaktifan belajar PAI, selain terdapat pengaruh juga terdapat peningkatan keaktifan belajar PAI melalui pembelajaran kooperatif model STAD.

References

Alma Buchari. (2008). Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampil Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Badudu, Zain. (2001). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Choiruddin. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Melalui Metode Cooperative Learning. Jurnal of Education, Psychology and Counseling. Vol 3 No 2. Diakses pada tanggal 2 Maret 2023 pukul 16.12.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarka: Pusat Bahasa.

Duli Nikolaus. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Yogyakarta: Deepublish.

Dunia Pelajar. (2021). Pengertian Peningkatan Menurut Para Ahli. https://www.duniapelajar.com/2014/08/08/pengertian-peningkatan-menurut-para- ahli/. Diakses pada tanggal 2 Maret 2023 pukul 14.37.

Elihami. (2018). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Pribadi yang Islami. Jurnal Pendidikan. Vol 2 No 1. Diakses pada tanggal 12 Maret 2023 pukul 19.52.

Febrianto. (2014). Pengaruh Keterampilan Mengelola Kelas dan Gaya Mengajar Guru terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Materi Pembelajaran Pembangunan Ekonomi SMA Negeri 2 Slawi. Economic Education Analysis Journal. Vol 2 No 3. Diakses pada tanggal 10 Maret 2023 pukul 16.40.

Feni, dkk. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas III SD. Jurnal Ilmiah Kontekstual. Vol 2 No 2. Diakses pada tanggal 18 Maret 2023 pukul 20.33.

Fuadiy, Moch. Rizal, and Qomarudin. “Analisis Perbedaan Nilai Hasil Belajar Antara Siswa Madrasah Aliyah Yang Bermain Dan Tidak Bermain Mobile Gaming.” DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 1 (December 23, 2023): 106–18. https://doi.org/10.58577/dimar.v5i1.108.

Lajnah Pentashihan Mushaf al Quran. Al Quran Dan Terjemahannya (11-20). Al-Qur’an Dan Terjemahannya Edisi Penyempurnaan 2019, 2019.

M. Asep Fathur Rozi, and Miftah Marwa Nabilah. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Peserta Didik Di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah (MTsM) Bandung Muhammadiyah Boarding School (MBS 1) Tulungagung.” DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 2 (2023). https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.91.

Rizal Fuadiy, Moch., and Moh. Ferisalma Al Fauz. “IMPLIKASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA: STUDI KASUS DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL ISLAH TIUDAN KABUPATEN TULUNGAGUNG.” AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan 5, no. 2 (February 14, 2024): 340–52. https://doi.org/10.46773/muaddib.v5i2.953.

Harjianto. (2017). Pengaruh Ketersediaan Media Audio Visual terhadap Keaktifan Belajar PKN Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Bangorejo Banyuwangi. Vol 1 No 2. Diakses pada tanggal 18 Maret pukul 22.11.

Huda Miftahul. (2013). Model-Model Pembelajaran dan Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mediatati. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning Together untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI B Pada Mata Pelajaran PKN di SMK PGR II Salatiga. Jurnal Elektronik Universitas Kristen Satya Wacana. Vol 28 No 1. Diakses pada tanggal 4 April 2023 pukul 23.12.

Mustaqim. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Priyatno. (2014). SPSS 22 Pengolahan Data Terpraktis. Yogyakarta: CV Andi Offset.

Ritmiyati. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Hasil Belajar IPA. Vol 5 No 2. Diakses pada tanggal 4 April 2023. Pukul 22.04.

Sulistyo Eko Rahayu. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas I SDN Ujung X Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 2 No 2. Diakses pada tanggal 4 April 2023 pukul 18.48.

Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Saepul Asep Hamdi. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif dalam Pendidikan. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Samani Muchlas, Hariyato. (2012). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Karya.

Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta, PT Kharisma Putra Utama.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Reality Tim. (2008). Kamus Terbaru Bahasa Indonesia, Surabaya: Reality Publisher.

Taniredja Tukiran, dkk. (2009). Model-model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Pasal 1 ayat 1 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Vianita. (2021). Metode Cooperative Learning dalam Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Epistema. Vol 2 No 2. Diakses pada tanggal 4 April 2022 pukul 20.11.

Wulandari Innayah. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda. Vol 4 No 1. Diakses pada tanggal 4 April pukul 17.05.

Downloads

Published

25.04.2024

How to Cite

Minarsih, & Yuliana. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model Student Team Achievement Division terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar PAI Siswa Kelas V SD Negeri 010 Bontang Utara Tahun Pembelajaran 2022/2023. NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 2(1), 65–80. Retrieved from https://ejournal.stitsyambtg.ac.id/index.php/nabawi/article/view/51

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024): NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam

Section

Articles

Categories

License

Copyright (c) 2024 Minarsih, Yuliana (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors retain the copyright to their work while granting the journal the right of first publication. This means that the journal has the initial privilege of publishing the work, and concurrently, the authors license the work under a Creative Commons Attribution License.